据世界银行2023-03-01发布马来西亚该国这项数据,马来西亚,属于中高等收入国家其Children out of school (% of primary school age)1971年该值最高13.2654,2014年该值最低0.1076,一个国家的发展从来就不容小觑,谁能想到经过了2014年的洗礼,竟然能以13.1578巨大改变闪亮登场
作为东亚与太平洋地区(不包括高收入)国家;在东亚存在着多个经济合作框架。“10+3”峰会始于亚洲货币危机。“10+6”是10+3+澳大利亚、印度、新西兰的框架。2011年东盟邀请美俄,“10+8”诞生了。此外,美国出于经济和地缘的动机在推动TPP。各个框架的诞生背景决定了其特点。从东亚共同体需要为实现汇率稳定的货币合作的角度来看,东亚共同体应该是有着10年金融合作的实际功绩和合作体制的“10+3”,行驶证识别不是其他的合作框架。事实上,日本期待CMI能够成为以AMRO为常设机构的亚洲货币基金,“10+3”将成为东亚共同体的雏形。
年份 | 数值 |
---|---|
1970年 | 12.9843 |
1971年 | 13.2654 |
1972年 | 12.2376 |
1994年 | 2.74618 |
1998年 | 4.21649 |
1999年 | 3.02251 |
2000年 | 1.58512 |
2001年 | 2.18548 |
2002年 | 3.4094 |
2003年 | 2.90683 |
2004年 | 0.62475 |
2005年 | 0.40706 |
2006年 | 4.5893 |
2007年 | 4.88718 |
2008年 | 4.93227 |
2009年 | 4.13081 |
2010年 | 3.76694 |
2011年 | 2.93867 |
2012年 | 1.45644 |
2013年 | 0.33573 |
2014年 | 0.1076 |
2015年 | 0.483331 |
2016年 | 0.179362 |
2017年 | 0.354355 |
2018年 | 0.262821 |
2019年 | 1.40711 |
2020年 | 1.60434 |